Исследователи предупредили, что стремительное внедрение искусственного интеллекта рискует подорвать университетское и вузовское образование, после того как крупное исследование показало, что почти 40% студентов регулярно пользуются чат-ботами, а каждый десятый использует их для списывания.
«Тот факт, что студенты неправильно используют GenAI, создает проблемы для достоверности оценок, а это, в свою очередь, подрывает доверие к университетским сертификатам», — сказал Рене Кизилчек, доцент кафедры информатики Корнельского университета, один из трех исследователей, проанализировавших данные опроса 95 000 студентов из 20 университетов США.
«Примерно треть студентов регулярно использовали генеративный ИИ, такой как ChatGPT или другие модели, для создания текста, видео или кода при выполнении заданий, а 9% использовали его для списывания», — говорится в исследовании группы ученых, которое проводится на фоне более широких опасений по поводу того, что ИИ «нормализует списывание в больших масштабах».
«Даже эти предварительные данные свидетельствуют о том, что перед нами стоит очень серьезная проблема, и университетам необходимо ее решить», — предупредил Игорь Чириков из Калифорнийского университета в Беркли.
В опубликованных в журнале Science результатах исследования говорится, что использование ИИ и вероятность списывания различаются в зависимости от области исследований, при этом отмечаются «значительные» различия между дисциплинами.
В то время как около 60% студентов, изучающих информатику, заявили, что используют ИИ как минимум раз в месяц, по сравнению с примерно четвертью студентов гуманитарных специальностей, студенты, обучающиеся по направлениям науки, техники, инженерии и математики (STEM), реже списывали — или признавались в этом — с помощью ИИ.
«Поскольку мы ожидаем, что использование GenAI среди студентов будет только расти, как в хорошем, так и в плохом смысле, мы также ожидаем роста злоупотреблений GenAI, что вызывает беспокойство», — добавил Чириков, поясняя, что анализ опроса был проведен «для обеспечения более обоснованного подхода» к пониманию того, как студенты используют и злоупотребляют ИИ.