Больш за сто гадоў таму нямецкі псіхолаг Вольфганг Кёлер правёў знакаміты эксперымент, які змяніў уяўленне навукоўцаў аб інтэлекце жывёл і сіле інтуіцыі – ці спантаннага рашэння праблем.
Кёлер стварыў тое, што ён апісаў як гульнявую пляцоўку для групы шымпанзэ: банан вісеў па-за дасяжнасцю, а вакол валяліся розныя прадметы - скрынкі, палкі і палкі. Раскіданыя прадметы давалі жывёлам магчымасць даследаваць навакольны свет, а ежа ўяўляла сабой задачу, якую ім трэба было вырашыць. Пасля беспаспяховых спроб схапіць банан шымпанзэ хутка пачалі перастаўляць прадметы. У рэшце рэшт, малпы склалі скрынкі і лёгка забралі ўзнагароду.
Эксперымент прадэманстраваў, што шымпанзэ здольныя да інтуіцыі. Хоць большасць жывёл могуць вырашаць простыя задачы, інтуіцыя - гэта крок наперад, паколькі яна ўяўляе сабой разуменне прычынна-следчых сувязяў, якое не залежыць ад спроб і памылак, пераймання іншым або папярэдніх ведаў. Навукоўцы назіралі гэтую кагнітыўнай здольнасці толькі ў некалькіх відаў: чалавекападобных малпаў, сланоў і некаторых птушак. У навуцы працягваюцца дэбаты аб тым, ці варта яшчэ большай колькасці відаў - бесхрыбтовым, такім як васьміногі і некаторыя павукі, - таксама далучыцца да шэрагаў спантанных решателей задач.
У апублікаваным у чацвер у часопісе Science даследаванні мяркуецца, што чмялі валодаюць інтуіцыяй. У лабараторным эксперыменце казуркі змаглі закаціць пластыкавы шарык пад штучную сінюю кветку, пералезці праз шарык і выкарыстоўваць яго, каб дабрацца да кветкі, атрымаўшы ва ўзнагароду салодкі ласунак. "Мы ўпершыню паказалі, што чмялі могуць спантанна і без папярэдняга навучання, без якіх-небудзь спроб і памылак, вырашыць зусім новую задачу маніпулявання аб'ектамі", – сказаў вядучы аўтар даследавання Акшайе Бхамбор, дактарант Універсітэта Оулу ў Фінляндыі.
Як паказалі папярэднія даследаванні, чмялі здольныя выкарыстоўваць сацыяльна засвоеныя мадэлі паводзін і лагічнае мысленне для вырашэння галаваломак. Аднак у новым эксперыменце даследнікі паказалі казуркам асобныя элементы задачы, але так і не навучылі іх самому рашэнню.
Гэты вынік мяркуе, што малюсенькі мозг казуркі можа падтрымліваць дзіўна гнуткія паводзіны, лічыць Джэймс Ніе, прафесар кафедры экалогіі, паводзін і эвалюцыі Каліфарнійскага ўніверсітэта ў Сан-Дыега, які не прымаў удзелу ў даследаванні. "Пчолы звычайна не перамяшчаюць прадметы, каб ствараць платформы, таму гэта не з'яўляецца натуральнымі паводзінамі чмялёў", - напісаў ён у электронным лісце. "Але эксперымент паказвае, што яны могуць запамінаць схаванае мэтавае месцазнаходжанне і маніпуляваць аб'ектам адносна гэтай мэты".
Гэта захапляльнае новае даследаванне паказвае, што казуркі могуць вучыцца і змяняць свае паводзіны спосабамі, якія навукоўцы толькі пачынаюць разумець, - напісала ў электронным лісце Наталі Хэмпель дэ Ібара, дацэнт нейроэтологии ва Універсітэце Эксетэра ў Англіі. Хэмпель дэ Ібара не прымала ўдзелу ў даследаванні. Гэтая гнуткасць можа ўплываць на тое, як пчолы і іншыя апыляльнікі ўзаемадзейнічаюць з кветкамі, дапамагаючы ім спраўляцца з цяжкасцямі па меры змены навакольнага асяроддзя і ландшафту, дадала яна.
Пачынаем працу
Даследчыкі пабудавалі круглую арэну дыяметрам каля 10 сантыметраў (4 цалі) і вышынёй 3,2 сантыметра (1,3 цалі), па якой чмялі маглі хадзіць, але не лётаць. У цэнтры каманда змясціла штучную сінюю кветку, якая змяшчае цукровы раствор, і дазволіла пчолам даследаваць яго. Побач навукоўцы размясцілі невялікі паралонавы шарык, каб прывучыць казурак да аб'екта і паказаць, што ён не ўяўляе пагрозы.
Другі сцэнар уяўляў сабой іншую задачу: мяч зараз зачыняў сінюю кветку, і казуркі паспяхова адштурхвалі яго, каб атрымаць доступ да ўзнагароды. У трэцім і апошнім сцэнары - прызначаным для праверкі інтуіцыі - каманда перамясціла кветку з падлогі на столь, прама над адной з чатырох ямак, прызначаных для размяшчэння мяча. Большасць пчол, якія былі падвергнутыя ўздзеянню першых двух сцэнараў - 75% з іх - здолелі закаціць мяч у патрэбную ямку і забрацца на яго, каб дабрацца да кветкі.
Даследнікі таксама прадставілі трэці сцэнар двум дадатковым групам пчол: адной, якая бачыла толькі кветка, але не шарападобны аб'ект, і іншы, якая зусім не сутыкалася ні з кветкай, ні з шарападобным аб'ектам. Пчолы з гэтых двух дадатковых груп не змаглі разгадаць загадку.
«"Мы хацелі даведацца, колькі папярэдняй інфармацыі ім трэба, каб вырашыць гэтую задачу", – сказаў сааўтар даследавання Олі Лукола, паводніцкі эколаг і старшы навуковы супрацоўнік Універсітэта Оулу. »Нам трэба пазбавіцца ад неафобіі, ці страху перад новымі прадметамі, даўшы ім мяч і паказаўшы, што гэта бяспечны прадмет. А яшчэ ім патрэбная матывацыя, ці асацыяцыя паміж узнагародай і сінім колерам кветкі, таму што калі ў іх гэтага няма, сіні колер нічога не значыць. Але гэтыя два фактары разам даюць ім дастаткова інфармацыі, каб спантанна вырашыць сапраўдную праблему, якая заключаецца ў выкарыстанні мяча ў якасці лесвіцы, каб дабрацца да сіняй кветкі«.
Каб выключыць магчымасць таго, што пчолы вырашалі задачу, перамяшчаючы мяч выпадковым чынам або проста рэагуючы на візуальныя стымулы сіняй кветкі, даследнікі паўтарылі эксперымент у стражэйшых умовах. Каманда стварыла сцэнар, у якім кветка не была бачная з зыходнага становішча мяча. Пчолы, якія падвяргаліся ўздзеянню першых двух эксперыментальных сцэнараў, усё ж змаглі вырашыць задачу і дабрацца да кветкі.
Лукола сказаў, што чмялі прадэманстравалі "праўдзіва мэтанакіраваныя паводзіны", выкарыстоўваючы мяч у якасці лесвіцы, у адрозненне ад другога сцэнара, у якім ім трэба было проста сутыкнуць мяч з кветкі. Спасылаючыся на гэтую прасцейшую задачу, ён дадаў: "Пчолам не трэба было нічога разумець у гэтай задачы, і яны ўсё роўна змаглі навучыцца яе вырашаць".
Аднак у трэцім сцэнары разуменне мэты было абавязковай умовай. "Яны ведалі, што калі не змогуць дацягнуцца да кветкі на столі, то змогуць перамясціць шар, каб павялічыцца ў памерах, таму ім трэба было разумець фізіку задачы і мець на ўвазе мэту", – растлумачыў ён.
Аднак, дадаў ён, гэта не азначае, што чмялі валодаюць чалавечым мысленнем або свядомасцю, і ў даследаванні не даецца вызначэнне катлення мяча як "выкарыстання інструмента", вызначэнне, якое звычайна выклікае шмат спрэчак, калі гаворка ідзе аб паводзінах жывёл.
Тым не менш, як адзначыў Лукола, вынік асабліва важны, таму што чмялі «па-сапраўднаму наіўныя», гэта значыць нішто ў іх жыццёвым досведзе не магло падрыхтаваць іх да рашэння пастаўленай перад імі задачы. «Мы можам быць упэўненыя, што ні ў аднаго са чмялёў няма папярэдняга досведу рашэння падобных задач, таму мы ведаем, што гэтыя не прыроджаныя паводзіны».
Вучыцеся і мяняйцеся
Вынікі пчол нават больш уражлівыя, чым у шымпанзэ Кёлера, паколькі ў некаторых эксперыментах яны не маглі бачыць мэту, калі пачыналі перамяшчаць мяч, як сцвярджае Ларс Чытка, прафесар сэнсарнай і паводніцкай экалогіі ва Універсітэце каралевы Марыі ў Лондане, які не прымаў удзелу ў даследаванні.
«"У нейкім сэнсе гэта падобна на тое, як калі б мы з вамі зайшлі ў пакой, выявілі на столі нешта, што трэба паправіць - напрыклад, памяняць лямпачку, - зразумелі, што нам патрэбен крэсла або лесвіца, каб забрацца дастаткова высока, затым пайшлі ў іншы пакой за крэслам або лесвіцай". лісце.
«"Для ўсяго гэтага сапраўды неабходна разумець сутнасць задачы, памятаць аб тым, дзе знаходзіцца мэта, і прадпрымаць адпаведныя дзеянні".
Ён дадаў, што атрыманыя вынікі павінны заахвоціць навукоўцаў пераасэнсаваць, колькі інтэлекту можна змясціць у невялікай нервовай сістэме, і што людзі, як думаючыя істоты, акружаны разнастайнымі іншымі думаючымі істотамі, "якімі б радыкальна рознымі ні былі іх спосабы мыслення".
Падпішыцеся на навуковую рассылку CNN Wonder Theory. Даследуйце Сусвет, даведваючыся навіны пра займальныя адкрыцці, навуковыя дасягненні і многае іншае.
Каб атрымліваць больш навін і рассылак CNN, стварыце ўліковы запіс на CNN.com.